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Consultoría Gubernamental Todos los entes gubernamentales deben de contar con un sistema de control interno que permita apoyar el cumplimiento de sus objetivos.
Raymond B. Cattell ha formulado un modelo estructural de la inteligencia que conseguía incluir los modelos de Thurstone y Spearman y que actualmente continúa vigente siendo uno de los más sólidos. Mediante análisis factorial ha diferenciado tres agrupamientos de factores. En el primer nivel las aptitudes primarias de Thurstone, en el tercer nivel el variable "G" de Spearman y entre estos dos se situaría un factor de segundo orden que ha definido como inteligencia fluida (GF) e inteligencia cristalizada (GC) que se correlacionan entre ellas.
Narcissism decreases with age, review finds APA responds to surgeon typical’s advisory on firearm violence Advocacy
La pobreza puede llevar a dietas desnutritivas o carentes de vitaminas apropiadas, y los niños pobres también pueden ser más propensos a estar expuestos a toxinas como el plomo en el agua potable, polvo o astillas de pintura (Bellinger & Needleman, 2003). Ambos factores pueden ralentizar el desarrollo del cerebro y reducir la inteligencia.
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Los primeros check de inteligencia los realizaron Alfred Binet y Théodore Simon en 1905, y tres años después aparecieron las primeras escalas de inteligencia destinadas a evaluar a niños de entre tres y doce años.
Para ellos, no basta con que algo “se haya hecho siempre así” o estrategia esté aceptado por los demás. Esto les convierte en individuos muy creativos, valientes y capaces de hacer avanzar la sociedad cuando se lo proponen.
A pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca son completamente consistentes: las características intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y juzgarán con diferentes criterios. El concepto de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organizar este conjunto complejo de fenómenos.
– Inteligencia creativa, o la capacidad para aplicar experiencias pasadas y habilidades ya existentes en situaciones novedosas.
El intelecto a menudo se refiere al lado racional y lógico de la mente humana. La inteligencia se estudia con mayor frecuencia en humanos y evoluciona y cambia con la edad.
El objetivo era ayudar a los maestros a educar mejor a estos dos grupos de estudiantes. Binet y Simon desarrollaron lo que la mayoría de los psicólogos hoy en día consideran como la primera prueba de inteligencia, que consistió en una amplia variedad de preguntas que incluyeron la capacidad de nombrar objetos, definir palabras, dibujar dibujos, completar oraciones, comparar elementos y construir oraciones.
Dentro de esta escala, la selección ha dejado en la cumbre a aquellos que disponen de un sistema nervioso central con cerebro e identidad de individuos. Esta disposición del sistema nervioso les hace capaces de administrar en mayor o menor medida sus comportamientos, aprendiendo y reaccionando en consecuencia, esto es, con inteligencia, un resultado consecuente del ahorro energético que supone memorizar y recordar para luego aplicar resultados.
Sefchovich y Waisburd estiman que los programas de las escuelas y en typical la educación, se han apoyado principalmente en las habilidades del hemisferio cerebral izquierdo, mientras que el otro hemisferio se ha desarrollado por sí solo, lo que ha ocasionado que se hayan quedado fuera habilidades y funcionamientos que son indispensables para el desarrollo creativo.[37]
Emocional. La inteligencia emocional tiene que ver con el manejo efectivo y eficaz de la propia emocionalidad, propuesta en principio por Daniel Coleman en su libro La inteligencia emocional